理念是一个汉语词汇 。字面意思是理性概念。《辞海》对“理念”一词的解释有两条，一是“看法、思想、思维活动的结果”。二是“理论，观念，通常指思想。有时亦指表象或客观事物在人脑里留下的概括的形象”。如此看来理念一定与观念关联，上升到理性高度的观念叫“理念”。
家庭教育理念，即是关于家庭教育的观念，上位概念表现为教育思想、教育主张、教育看法、教育认识、教育信念等，直观性表现为教育宗旨、使命、目的、理想、目标、原则等相关内容。
家庭教育理念从内涵到外延都是一个需要不断完善的概念。没有绝对的正确性，随着社会的不断发展，人类认识的不断进步，也就会不断地修正。但从人群认识角度讲理念有高下之分，有优劣之分。不同的专家、不同的流派具有不一定相同的观点，就是相同的观点表达形式也不一定相同，使其内容和形式都具有较大的丰富性。至于普通家长其理念差别可能会更大，不同的家庭教育理念一定会有不同的家庭教育，不同的家庭教育一定会有不同的家庭教育结果。因此，可能有的家长会发出疑问，有没有比较统一、权威的教庭教育理念供我们学习和践行呢?我的回答是肯定的。下面我把《全国家庭教育指导大纲 (修订)》中的相关内容推荐给家长朋友们，以便快捷省时的学习。
在修订的《指导大纲》中，家庭教育理念集中体现在两个部分。
一、家庭教育核心理念
1． 家庭教育是学校教育和社会教育的基础。
家庭是人 生的第一所学校, 家长是孩子的第一任老师, 家庭生活中父 母对儿童的教育和影响, 对其良好行为习惯、 思想品德、 价 值观的形成, 健全人格培养等都具有基础性作用。
2． 家庭教育重在教孩子如何做人。
家庭教育要从养成良好习惯开始, 逐步培育儿童正确的价值观, 培养儿童热爱党、热爱祖国、热爱人民、热爱中华民族, 明礼诚信、 勤奋、自立、友善助人、 孝亲敬老等良好思想品德, 增强儿童法律意识和社会责任感, 使儿童养成好思想、好品德、好习惯、好人格,培养儿童与他人、与社会、与自然和谐相处的能力。
3． 家长是家庭教育的责任主体。
家长在家庭教育中负 有主体责任, 要依法依规履行对子女的监护职责和抚养教育 义务, 了解监护人法定权利和义务, 学习家庭教育知识, 掌 握家庭教育理念和方法, 提升科学实施家庭教育的能力。
4． 家庭教育是家长和儿童共同成长的过程。
家长素质 是影响家庭教育的重要因素, 家长应当努力做到举止文明、情趣健康、敬业进取、言行一致、好学善思,自觉践行社会主义核心价值观, 以健康的思想、良好的品行教育影响儿童。
5． 家庭建设是家庭教育的重要保障。
家庭要倡导尊老爱幼、夫妻和睦、勤俭持家、亲子平等、邻里团结的家庭美德,创建民主、文明、和睦、稳定的家庭关系。家庭成员要共同构建优秀家庭文化、传承良好家风,为儿童健康成长营 造和谐的家庭环境。家长要学会优化家庭生活,为儿童提供健康向上、丰富多彩的活动。
6． 尊重儿童成长规律是家庭教育的前提。
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儿童期是人生的重要阶段,有其发展规律,家长在实施家庭教育时不能 违背儿童成长规律。儿童成长既有共性也有个性,家庭教育 要依据儿童成长特点, 采取科学的教养方式。
7． 尊重和保护儿童权利是家庭教育的基础。
儿童是独立的权利主体, 有生命权、 健康权和获得基本生活保障的权利,有充分发展其全部体能与智能的权利;有享有国家、社 会、学校、家庭保护,不受歧视、虐待和忽视的权利;有参与家庭和社会生活并就影响他们生活的事项发表意见的权利,实施家庭教育要尊重和保护儿童的各项权利。
8． 家庭、学校、社会是促进儿童健康成长的共同体。
家长要认识到家校社协同育人的重要意义,主动参与家校社 协同教育,尊重教师,理性表达诉求,积极沟通合作,保持开放心态,引导儿童正确认识各种现象,科学合理利用各种教育资源,促进儿童健康
二、家庭教育基本原则
1.平等原则
心理学研究证明：孩子与父母平等的争辩，不仅是互爱的一促体现，而且能够帮助孩子树立信心，明辨是非，丰富想象力和创造力。要把孩子放在与自己平等角度上看待。
2.尊重原则
尊重是相互的；家长尊重孩子，孩子才会尊重家长。
3.交流原则
孩子的成长不仅仅是物质，也有精神、情感的需要。家长忽略孩子的精神、情感需求，孩子和家长就没话说。长期下去，儿女和家长相处会变得越来越尴尬。
4.自由原则
很多家长把孩子管得很严，却往往吃力不讨好，甚至引起悲剧。应相信孩子的能力，给孩子
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